教练模式设置新教师注册成功

通过 理查德·格雷罗 |出版:2020年10月19日

教练模式设置新教师注册成功

卢克马尔巴赫,新布劳恩费尔斯本地人,从小看他的母亲教五年级的学生。从小,他就知道他会在他母亲的后尘作为一个教育工作者。

如春2020年高级一垒手的岛民棒球,马尔巴赫分辨清楚自己作为一名运动员,他开始全部18场比赛的南方会议之前扮演的团队3月12日宣布,它已暂停所有春天体育比赛由于covid-19。

In the classroom, the kinesiology major remained steadfast in his academic goal of becoming a high school PE coach and math teacher even after Texas A&M University-Corpus Christi shifted to online instruction after spring break. Unfazed by the sudden instructional curveball, Marbach completed his classes and graduated in May 2020 from the Island University.

他的临床经验,作为一个教师的候选人时,马尔巴赫说,他已经从他在实地经验类的经验,酒店内设有一个嵌入式教学的教练,以加强临床实践的重要性模型,备课,课堂语言受益匪浅,反射和目标设定大致18-22教师学生的队列。

夏季2019期间tuloso,中途小学教师候选人,马尔巴赫说教练与博士课程。罗宾·约翰逊,在课程设置,教学和学习科学和实地经验协调的部门助理教授,帮助他从一开始调整。

“我的第一课是成功的在时间管理,但我没有正确参与所有的学生,”马尔巴赫说。 “我与我的教授执教的教训时,有人提醒我说PE是所有关于运动 - 每个孩子都必须是积极的,每个孩子都必须被移动 - 所以我们修改了教训,以帮助确保所有的孩子都参与,而不仅仅是观看。”

教育和人类发展学院已在四所小学,并在三个学区四所中学之日起施行场执教经验模型的使用。约翰逊说,关键模型的成功是每个教师候选人直接和即时通讯。

“这个教练模式是强大的 - 它的周期本身,我们与这些学生投入的时间,”约翰逊说。 “我告诉我的学生从开始:你最了解是怎么回事执教过程中来。”

而程序突然转向了虚拟格式响应covid-19,约翰逊说,教师仍然能够通过视频会议平台的学生,如WebEx的和放大个别辅导。

“因为教练是我们的实地经验这样一个重要组成部分,我们看到了我们的教师的持久影响它,因为他们开始他们的教育事业,我们致力于同步教练在一个虚拟的格式。它一直运作良好,”约翰逊说。

约翰逊说,学校将继续提供虚拟教练,直到它安全地提供面对面的面对面会议在合作学校的设置。

岛民校友米歇尔·科尔特斯和莎拉·戈麦斯都教学前班的学生。蒂斯是在春天2018年实地经验类,这是在橡树园小学举行。

“在辅导课真的帮了我,因为我是能反映什么我需要做的是一个老师,”科尔特斯说。 “即使是现在,我不断反思我能做什么不同接下来的时间,这样我可以不断提高了。”      

戈麦斯完成了tuloso,中途小学实地经验。她起初担心教五年级的科学,而是逐渐获得了在她的辅导课与约翰逊的信心。

 “我从来没有教科学,但博士。约翰逊帮我整理得井井有条,住在一切之上,”戈麦斯说。20200205coehdfieldexperience-ed-2497.jpg

A&M-Corpus Christi currently encompasses the strongest network of any educator preparation program in the region, with 56 school partnerships and an 校园双语公立学校 dedicated to providing vast observation opportunities. Mirroring the sentiments of the Texas A&M University System We Teach Texas Initiative, the Island University tirelessly works toward the development of future educators, their long-term success, and strong retention within the discipline.

“The A&M System graduates more teachers than any other public university system in Texas,” Dr. Carmen Tejeda-Delgado, Professor and Director of Clinical Teaching and School-University Partnerships said. “I believe our coaching model and fidelity to student mentoring are examples of our unwavering commitment to our students’ success and to helping to prepare the best teachers in Texas and beyond.”